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煙糖集團黨委開展創建學習型組織活動已經堅持了十年。這些年來，他們緊緊圍繞煙糖發展戰略，加強學習型組織的制度建設，積極探索創新學習的形式、載體與內容，不斷提升廣大黨員干部和各級領導班子引領發展的水平和能力，為煙糖集團的跨越式發展推波助瀾。
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一、中心組學習形成制度。每年年初，煙糖集團黨委聚焦企業戰略、圍繞年度目標、緊扣企業發展瓶頸問題，制定兩級領導班子年度中心組學習計劃，列出學習課題，提供兩級領導班子選擇實施。2011年，他們圍繞推進實施國際化戰略、慶祝建黨90周年、公司成立60周年、改善企業民生等工作，列出10個研討課題，作為黨委中心組學習研討的重點。
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二、形勢任務教育形成制度。每年3、4月份，煙糖集團黨委都要在全體干部員工中開展形勢任務教育，兩級企業的主要領導均帶頭宣講，有學習中央和上級精神、有任務宣講、有形勢分析、有討論交流、有專題輔導報告，尤其是每年“兩會”召開后，都會召開干部大會，學習傳達“兩會”精神，與干部共同分析國內外宏觀經濟形勢，進一步明確發展的思路。
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三、發展理念務虛形成制度。煙糖集團一直堅持“經營好企業，必須先經營好理念”。他們把干部務虛會制度作為加強領導干部理念心態建設的重要舉措，每年召開1－2次，從思想上、理念上教育引導廣大干部樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，樹立“把工作當事業做，把事業當學問做”的職業精神，倡導煙糖人“爭三口氣”的發展精神（一是各地糖酒公司陷入低迷，煙糖一定要把企業經營好、二是部分觀點認為“國有企業不行”，煙糖一定要把國有企業發展好、三是糖酒企業普遍規模小，煙糖一定要把糖酒產業做強做大）、“想做成”大事的氣魄（想大事、做大事、成大事）、“三不”行為理念（不比待遇比貢獻，不跑官場跑市場，不講級別講實力），努力把黨的聲音、上級要求轉化為企業的理念，轉化為干部的實際行動。
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四、創新學習方式形成制度。一是探索黨員學習信息化，以上海基層黨建信息網為依托，通過黨員遠程教育系統、開展黨員電視教育等渠道。2010年還開通了《煙糖手機報》，作為黨的工作民主化、公開化的重要渠道，及時向廣大干部員工傳達上級精神、通報企業工作、部署各項工作。二是探索黨員教育網絡化，以第一食品連鎖為代表，開辟網絡課題，選取一些體現時代特點、與企業經濟發展緊密相關的學習內容，要求黨員網上自學或組織集中學習。三是在金楓酒業設立“業余黨校”，黨組織書記擔任校長，通過書記上黨課、外請專家輔導、交流討論等形式，每年組織黨員、積極分子分批輪訓，記錄在案，評定等級。
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五、開展讀書活動形成制度。開展讀書活動，是煙糖集團黨委創建學習型干部、學習型團隊的重要方法，每年底企業領導干部都要形成有質量的調研報告或學習體會。2010年，在集團推進新三年發展規劃關鍵時期，為進一步解決戰略定位上“該不該”、責任心事業心上“想不想”、條件和能力上“能不能”、信心和斗志上“敢不敢”的問題，提升核心團隊引領方向、促進發展的水平和能力，集團黨委向廣大干部推薦了《 誰說大象不能跳舞》、《發現商業模式》、《聯想并購以后》等一批與企業發展緊密相關的金典書籍，供干部參考學習。2011年，慶祝建黨90周年之際，集團黨委又向全體黨員推薦《做最好的黨員》，以弘揚黨的先進性，增強黨的意識。
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六、集成學習智慧形成制度。針對企業發展過程中，遇到的難點、熱點，煙糖兩級企業都會成立專項課題小組，落實責任，以項目化形式開展調研與實踐。如在實施重大項目并購、推進酒業酒種延伸等工作中，煙糖均組建上下兩級企業共同參與的研討小組，負責項目的推進實施。2011年，為了進一步加強企業人才隊伍建設，引進企業急需的社會成熟人才，集團黨委同樣以課題化、項目化形式予以實施。事實證明，組織開展專題研討有利于發揮干部員工的智慧，能夠集約、集中突破和解決企業發展過程中的主要問題。
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七、黨員互動學習形成制度。煙糖集團黨委和下屬第一食品還共同探索黨員學習新方法：一是制定黨員“學習記錄卡”和“學習手冊”，明確內容和學習次數，并由支部簽章考核；二是黨員可以根據個人喜好、時間安排參加其他支部的學習活動；三是由黨員干部自選課題，進行學習，這些主題大到國家方針政策、小到企業職場禮儀；四是采用黨員講堂、黨員輪流主持的學習形式，鼓勵大家人人“登臺唱戲”，營造“我學習，我講課，我進步”的良好學習氛圍。
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八、學習成果交流形成制度。煙糖集團黨委創新思路，每年3月份，各子公司、集團總部科室根據企業難點、瓶頸，選定研討課題；4－10月份，領導班子成員組織調研、座談、討論，并形成案例成果；11月份，集團黨委集中組織成果交流，進行評選；12月份將每年案例成果編成《事業與學問》，兩級領導班子成員人手一冊，指導企業實踐。2010年集團下屬第一食品連鎖“非集中式收銀的探索與實踐”案例成果，獲得上海市科技進步獎。
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九、學習成果應用形成制度。自2003年舉辦“青年風采”創業設計大賽以來，煙糖集團已經連續七年把崗位創新大賽作為集團青年創新創效工作的重要平臺。每年，均要組建以新進青年員工、企業青年骨干為主體的調研小組，通過思考身邊問題，用好身邊資源，通過問卷調查、實地走訪、市場考察、內部采訪、頭腦風暴等形式收集信息，探索一個細節的改變，實現一個程序的優化，通過分析和討論，形成觀點，提出解決方案。年底，以現場展示、互動體驗、模擬演示等形式在系統內進行集中展示和推介。2010年，圍繞創先爭優活動和落實三年發展規劃，在廣大團員青年中開展了“博采青年提案”活動，18篇具有一定質量的青年提案提出90余項建議。近年來的一些優秀項目已經運用到企業實際生產和運營中。
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創建學習型組織是一項長期的系統工程，需要持之以恒地堅持下去，以與時俱進的態度，勇于創新的精神，不斷運用黨員干部樂于接受的方式、方法和載體，才能體現創建創效。（馬文祥）